EĞİTİM KARANLIKTAN AYDINLIĞA AÇILAN YOLDUR!

Fatih Gözüaçık

6 ay önce

Eğitim sisteminde her gelen bakan bir şeyleri değiştirme gayreti içine giriyor, bunlardan bazıları olumlu olsa da olumsuz bulduğumuz konularda da eleştiri yapmanın her bir vatandaşın sorumluluğu olduğunu düşünüyorum. Çünkü eğitim bir milletin geleceğidir ve bizim birinci öncelikli konumuz olmak durumdadır. Sayın Bakan göreve başlayalı 6 ay oldu. Göreve gelir gelmez öğretmenlere atanmak için mülakat getirileceğini ve bu mülakatın oranının yüzde elli olacağını duyurdu. Toplumun her kesiminden bununla ilgili tepkiler yükselse de ben eğer hakkıyla yapılacaksa, ideolojik sayıtlardan ayrılmış bir öğretmen alım sistemi gerçekleştirilecekse mülakat sisteminin olumlu olduğunu düşünenlerdenim. Artık eskisi gibi yüksek netlerle öğretmenlik bölümleri kazanılmıyor birkaç matematik neti ile bir iki sosyal neti ile veya hiç fen yapmadan bir öğretmenlik bölümüne girilebiliyor. Öğrenci üniversiteden bir şekilde mezun oluyor ama sonrasında sınıf hakimiyeti olmayan, toplumsal becerileri zayıf, özgüveni eksik, öğretmen veli ilişkileri iyi olmayan öğretmenler sırf KPSS sınavında yüksek net yaptıkları için atanıyorlar. Diğer taraftan okuduğu bölüme yüksek netlerle girmiş akademik olarak donanımlı özgüveni yüksek veli öğrenci ilişkileri güçlü öğretmenler çeşitli nedenlerden dolayı KPSS sınavından iyi yapamadılar diye atanamıyorlar. Eğer bu sistem hakkıyla uygulanacaksa öğretmen atamalarında sınav ve mülakatın yarı yarıya etkili olması doğru bir yaklaşımdır diye düşünüyorum. Geçtiğimiz günlerde ise sayın bakan tüm derslerde müfredatın sadeleştirileceğini söyledi bazı kazanımların kaldırılacağını söyledi ki bunu da olumlu buluyorum. Gerçekten de orta okullarda okutulması gereken matematiği ilkokullarda, liselerde okutulması gereken matematiği ortaokullarda okutmaktayız. Bu diğer dersler içinde geçerli. Dersler sadeleştirilmeli müfredat hafifletilmeli ders saatleri azaltılmalı öğrenciler sadece akademik bilginin yüklendiği bireyeler olarak görülmemeli. Bakanın yaptığı bu iki değişikliği olumlu karşılasam da çözülmesi gereken o kadar sorun var ki anlatmakla bitmez. Bugünkü yazımda bu sorunlardan bahsedeceğim. . Öğretmenlerin mesleki gelişim sorunları; popülist yaklaşımlarla üniversite sayısının artırılması ile daha önceden çok yüksek net ve puanlarla girilen öğretmenlik bölümlerine günümüzde 1-2 netle girilebilmekte bu durum mezun olan öğretmenlerin yeterliliklerini düşürmekte istihdam sorunlarını artırmaktadır. . Özel sektördeki öğretmenlerin sorunu; Özel sektördeki on binlerce öğretmen asgari ücret bandında bir maaşla insan onuruna yakışmayacak bir şekilde mobbing ve angarya işlere maruz bırakılarak çalışmak zorunda bırakılmaktadır. Bu konuda ivedilikle bir düzenleme yapılarak özel okullarda çalışan öğretmenlerin maaş ve özlük haklarının kamuda görev yapanlarınkinden az olmasını engelleyen düzenlemeler yapılmalıdır. . Kamuda çalışan öğretmenlerin özelde istihdamı; Kanuna göre kamuda çalışan bir öğretmen sadece özel okullarda ve belirli ders saatini geçmemek üzere (8 saat) özel okullarda çalışabilir. Ama kamudaki öğretmenlerin bazıları özel okullarda bun saatin üzerinde derse girmekte bu durum özelde çalışan öğretmenler için istihdam sorunu doğurmaktadır. Kamudaki öğretmenlerin özel öğretim kurumlarında çalışmaları ise tamamen yasaktır. Gelin görün ki bazı öğretmenler görevli olduğu okuldaki öğrencileri düşük not vermekle korkutup ortağı olduğu özel öğretim kurslarına yönlendirmektedir. İşin o kadar suyu çıkmış ki bazı üst düzey yöneticiler müfettişler dahi özel kurumların gayri resmi ortağı durumundadırlar. Bu çarpık düzenin ivedilikle düzeltilmesi denetimlerin artırılması gerekmektedir. Sorunlar saymakla bitmiyor. Eğitimin geleceğimiz olduğunu unutmayıp eğitimi önceliklerimiz arasında en öne koymamız daha müreffeh daha aydınlık yarınlar için adeta zorunluluktur. Eğitimi ideolojik sayıtlardan ayrılıp her gelen bakanın bir şeyleri değiştirdiği bir alan olmaktan çıkarıp odak noktamıza almalı, hayatın ta kendisi yapmalıyız. Unutmayalım ‘’EĞİTİM KARANLIKTAN AYDINLIĞA AÇILAN YOLDUR’’